Le nouveau rapport dit que les scores de lecture des enfants sont à des bas records
Un nouveau rapport de l'évaluation nationale des progrès éducatifs peint une image qui donne à réfléchir les niveaux de lecture des enfants. Le rapport, basé sur les résultats des tests en 2024, a révélé qu'un nombre record d'élèves de quatrième et huitième année aux États-Unis avait des compétences en lecture inférieure à la base.
Selon le NAEP, un tiers (33%) des élèves de huitième année avaient des compétences en lecture «en dessous de la base» – le plus grand nombre depuis le début de l'examen en 1969. De plus, 40% des compétences en lecture des élèves de quatrième année ont été considérées comme « », Le plus en deux décennies.
« Non seulement la plupart des étudiants ne se sont pas remis de la perte d'apprentissage liés à la pandémie, mais les étudiants qui étaient les plus en retard et qui avaient besoin du plus de soutien ont encore chuté », a déclaré le ministère américain de l'Éducation dans un communiqué.
Aussi troublants que soient ces chiffres, ils ouvrent la porte à une conversation constructive.
«Le bulletin national ne nie pas que certaines écoles individuelles, les enseignants et les élèves font un excellent travail», explique Karen Aronian, éd.d., experte en éducation et parentalité. «Cependant, le bulletin de rééquilibre NAEP est un réveil, un aperçu de notre pays pour faire le point sur la façon dont les élèves, les enseignants et les écoles se produisent afin qu'ils puissent recalibrer.»
Les experts en éducation et en littératie discutent des raisons des scores de faibles compétences en lecture et partagent de petites façons dont les parents peuvent favoriser un amour de la lecture dès le plus jeune âge.
Théories expertes derrière les scores à faible lecture
Dans ce qui peut ressembler à un refrain trop familier, la pandémie joue probablement un rôle ici.
Emily Levy, Ed.D., spécialiste de l'apprentissage et fondatrice et directrice d'EBL Coaching, souligne que la plupart des enfants qui étaient en quatrième année en 2024 étaient à la maternelle pendant la pandémie.
«La maternelle est un moment où les fondements de la lecture sont établis», dit-elle. »Les élèves commencent à apprendre les noms des lettres et leurs sons correspondants et comment mélanger les sons pour former des mots. Sans ces fondements, la lecture ne devient plus difficile que lorsque les élèves progressent à l'école, et il était extrêmement difficile d'enseigner à distance ces compétences essentielles aux enfants à un si jeune âge. »
De même, les élèves qui étaient en huitième année en 2024 étaient des élèves de quatrième année pendant la phase aiguë de la pandémie.
«C'est un moment où nous voyons généralement un passage de l'apprentissage à la lecture à la lecture à l'apprentissage, et les élèves apprennent des compétences essentielles en matière de compréhension et d'inférence», note le Dr Levy.
Le Dr Aronian dit que l'absentéisme a également augmenté pendant la pandémie et continue de le faire. Par exemple, un rapport de contrôleur de l'État de New York en 2024 a révélé qu'environ un élève de New York sur trois était absente chronique au cours de l'année scolaire 2022-23, définie comme manquante 10% des jours scolaires. L'Alaska avait les taux les plus élevés du pays (45%).
Cependant, les experts disent que l'attribution des scores de lecture à une retombée pandémique simplifie un problème compliqué. Dans un rapport de janvier 2025 de l'American Enterprise Institute, le chercheur en éducation Nat Malkus note que la baisse des compétences observée chez les enfants américains reflète celle des adultes sur la même période.
Il souligne également d'autres coupables familiers comme les écrans et les médias sociaux. Les experts Parents a parlé avec d'accord.
«Bien qu'il existe des applications et des programmes qui peuvent être de précieux outils éducatifs, une exposition prolongée aux écrans et aux médias sociaux peut être préjudiciable à la durée d'attention d'un enfant, interférer avec les compétences de réflexion critique très importantes et avoir un impact – Questions de niveau », explique Kristen Miller, directrice de l'éducation à la Celebree School, qui propose des programmes de nourrissons aux enfants d'âge scolaire.
Miller dit que le défilement oblige les gens à traiter rapidement les informations. Idéalement, les gens prennent le temps de réfléchir à ce qu'ils lisent ou à voir et à absorber les informations.
Le Dr Aronian note la nature distrayante des smartphones et des montres dans les écoles, mais dit que cela change. (Par exemple, la gouvernante de New York, Kathy Hochul, a récemment introduit une proposition pour freiner l'utilisation des smartphones dans les écoles.) Un espoir de propositions de politiques comme celles-ci est d'aider les élèves à se concentrer.
En 2024, des professeurs d'université ont rapporté que des étudiants arrivaient sur le campus sans préparation pour lire les textes complets et avec des vocabulaires plus petits que les générations précédentes, pointant des programmes d'études intermédiaires et secondaires axés sur la compréhension des « idées principales » glanées à partir de passages plus courts.
«Je ne pense pas qu'il y ait un manque de rigueur nécessairement dans les programmes d'études secondaires, mais les enjeux sont élevés dans les écoles publiques en raison des tests d'évaluation de l'État et de la responsabilité», explique Jan Lacina, Ph.D., le doyen associé principal Dean Dean Pour la recherche, les études supérieures et les partenariats stratégiques au College of Education de l'Université Texas Christian. «En conséquence, les programmes de district peuvent être structurés pour préparer les enfants à des tests et n'ont pas le cadre de préparation des élèves à être des lecteurs, des penseurs et des écrivains critiques.»
Comment aider votre enfant à lire
Plus de financement pour le développement des enseignants et les bibliothèques, moins de concentration sur les résultats des tests et plus de tutorat en personne gratuit et accessible n'étaient que quelques-uns des nombreux changements de changements systémiques et structurels indiquent que nécessaire pour déplacer les compétences en lecture. Cependant, les parents ne peuvent pas changer le système pendant la nuit en lisant des histoires au coucher en petits. Ils peuvent cependant prioriser la lecture dès le plus jeune âge.
Comportement du modèle
«Pour encourager la lecture des enfants, les parents doivent modéliser un amour de la lecture et de mettre en place des zones de lecture dans votre maison, vos voitures et pour le bain», dit le Dr Aronian, soulignant que certains livres sont imperméables. «Ayez toujours un livre dans votre sac pour les manèges en métro, attend en ligne et en baisse.»
Le Dr Lacina suggère de discuter de vos dernières lectures avec votre enfant pour vous montrer une valeur d'alphabétisation.
Faire de la routine de lecture
«Développez une routine pour lire à haute voix à votre enfant, en commençant par un nourrisson et en se poursuivant tout au long de ses années de petite enfance», explique le Dr Lacina. «Alors que les enfants commencent à lire indépendamment, demandez à votre enfant de vous lire chaque jour.»
Gardez ça amusant
« Identifier les sujets (votre) enfant s'intéresse – Dinosaures, licornes, plantes – juste sur n'importe quel sujet est bien et trouver des livres sur ce sujet pour que leur enfant puisse lire ou pour (vous) lire à (votre) enfant », Dr. . «Cela pourrait également inclure des magazines, des bandes dessinées et des articles de presse, tout ce qui aidera à engager leur enfant et à le faire profiter de la lecture.»
Un concept appelé edutainment combine le plaisir, le jeu et l'apprentissage et s'applique aux enfants qui apprennent à lire – les parents pourraient essayer de l'ennui des stratégies former l'évaluation pour que leur enfant intéresse également la lecture.
