Votre enfant primaire a donc un «petit ami» ou une «petite amie». Devriez-vous vous inquiéter?
Si vous avez un enfant à l'école primaire, vous ne vous attendez peut-être pas à les aider à gérer les relations amoureuses. C'est sûrement un problème pour les années de lycée?
Bien que les jeunes enfants ne ressentent pas l'amour romantique au sens adulte, ils peuvent toujours exprimer leur intérêt à avoir un «petit ami» ou une «petite amie». Certains enfants peuvent parler d'un «béguin» ou même dire qu'ils «sortent» d'un autre enfant.
Est-ce normal? Pourquoi les enfants font-ils ça? Et de quoi des limites saines pour parler?
Pourquoi les enfants font-ils cela?
Il est tout à fait normal que les enfants de l'école primaire se livrent à des relations ludiques ou expriment leur intérêt à avoir des béguins ou un «petit ami» ou une «petite amie».
C'est un moyen pour les enfants d'explorer leur monde.
À ce stade de leur développement, différents types d'interactions sociales aident les enfants à élaborer des émotions et des normes sociales de manière sûre et imaginative. Cela les aide également à pratiquer le lien social (comment nous formons des attachements étroits aux autres) et à comprendre la dynamique interpersonnelle.
Donc, tout comme les enfants peuvent jouer à des jeux tels que «mamans et papas» ou «sœurs et frères», ils pourraient également jouer à avoir un petit ami ou une petite amie, ou même organiser une cérémonie de mariage simulée.
Y a-t-il d'autres raisons?
Les enfants sont bien sûr également influencés par les films, les contes de fées, les livres et la télévision qu'ils consomment et en regardant des frères et sœurs plus âgés ou des étudiants à l'école.
Voir Ariel et le prince Eric tomber amoureux dans la petite sirène peuvent inciter les enfants à jouer cela. De même, ils pourraient agir «Spinjistu» se déplace dans le terrain de jeu après avoir regardé Ninjago.
Le psychologue Erik Erikson a également suggéré que les enfants âgés de 5 à 12 ans sont à un stade où ils recherchent l'approbation des adultes et des pairs (l'approbation des amis devient encore plus importante au lycée). Avoir un «petit ami» ou une «petite amie» peut être un moyen pour les enfants de se sentir socialement compétents et acceptés.
Il pourrait également y avoir une pression des pairs impliquée. Par exemple, «tous les enfants de la 4e année ont un petit ami en ce moment, donc j'en aurai un aussi».
Alors, quelles sont les limites saines à encourager?
Bien que jouer à des petits amis ou des copines est tout à fait normal pendant la pré-puberté, il est important de s'assurer que les enfants restent dans des frontières saines.
S'ils expriment une affection physique – comme l'étreinte ou se tiennent la main – il est important que cela soit approprié et que tout le monde soit consentant. L'ancien jeu de jeux de «Catch and Kiss» n'est plus correct, étant donné que les baisers sont effectivement contraints du joueur capturé.
Une fois que les enfants ont commencé la puberté, des sentiments d'attachement enfantins peuvent céder la place à des sentiments romantiques et à des relations plus intenses. C'est à ce moment que vous pouvez commencer à voir des enfants avoir des relations «appropriées».
À tout stade de développement, continuez à parler de ce à quoi ressemble le consentement, se sent et ressemble. Cela variera en fonction de leur âge, mais les principes de base restent les mêmes.
Tout au long de ces conversations, soulignez que personne n'a jamais à faire quoi que ce soit ou à être dans une situation qui les rend mal à l'aise.
Comment pouvez-vous parler à votre enfant?
Lorsque vous parlez à votre enfant, ne vous moquez pas de ses sentiments ou ne vous fâchez pas.
S'ils explorent leurs sentiments ou sont curieux à propos des relations, il est important qu'ils se sentent en sécurité de le faire sans jugement. Ils devraient être en mesure de parler de choses grandes ou complexes sans honte, embarras ou peur de avoir des ennuis. N'oubliez pas qu'un certain comportement peut ne pas être approprié, mais l'enfant lui-même n'est pas «bizarre» ou «mauvais».
Si un enfant a l'impression qu'il ne peut pas parler de ces sentiments ou problèmes, il peut se sentir comme pensé qu'il est le problème ou qu'il est «mauvais». Cela peut conduire à une mauvaise estime de soi.
Vous pourriez demander « Qu'aimez-vous à propos de cet ami? » pour essayer de retirer l'étiquette de petit ami ou de petite amie. Cela pourrait aider à parler de vos propres expériences, par exemple: «J'avais quelques amis proches à l'école primaire et nous avons tout fait ensemble plutôt que d'avoir un« petit ami »ou une« petite amie »».
Si vous êtes inquiet, quelque chose d'inapproprié se produit, vous pouvez parler au parent de l'autre enfant ou de l'école pour les amener à encourager de nouvelles limites à tous les enfants impliqués.
