Comment les smartphones détournent les étudiants de l’apprentissage

Comment les smartphones détournent les étudiants de l’apprentissage

La plupart des enseignants du secondaire et même du collège se battent constamment avec les smartphones et autres appareils pour attirer l'attention en classe. Les élèves trouvent des moyens d'envoyer des SMS, de surfer sur le Web et de publier sur les réseaux sociaux pendant que l'enseignant enseigne. Ils cachent leurs appareils dans leurs genoux, dans les poches de leur sweat-shirt ou même dans les poches ouvertes de leur sac à dos. Le résultat final est qu’ils ne sont qu’à moitié présents dans la classe la plupart du temps. Le problème est devenu si grave que certains éducateurs souhaitent que les téléphones soient bannis des écoles, même si les parents ne sont pas d'accord.

En plus d’être une distraction ennuyeuse, les téléphones empêchent-ils réellement les étudiants d’apprendre ? Poursuivez votre lecture pour en savoir plus sur la culture des téléphones portables en classe et sur l'impact de cette habitude sur la capacité de votre enfant à absorber les informations.

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La culture des téléphones portables en classe

Une étude de 2016 a révélé que les étudiants passent plus de temps en classe que jamais à utiliser des smartphones et d’autres appareils. L’étude a révélé qu’en moyenne, les étudiants consultent leur téléphone et autres appareils plus de 11 fois par jour. Et il ne suffit pas de jeter un coup d’œil pour voir si quelqu’un essaie de les atteindre. Au lieu de cela, ils consacrent jusqu'à 20 % de leur temps en classe à :

Les enfants ne voient clairement aucun problème dans ces comportements. Dans la même étude, près de 30 % des étudiants ont déclaré qu'ils pouvaient utiliser leurs appareils numériques sans perturber leur apprentissage, et plus d'un quart ont déclaré que l'utilisation d'un smartphone ou d'un autre appareil pendant les cours devrait être leur choix.

De même, de nombreux étudiants interrogés ont estimé que les avantages de l’utilisation d’appareils numériques à des fins autres que les cours l’emportaient sur les distractions qu’ils causaient en classe. Plus de 11 % des personnes interrogées estiment qu’elles ne peuvent pas arrêter d’utiliser leurs appareils.

Utilisation du smartphone et notes inférieures

Même s'il est peu probable que les smartphones et autres appareils puissent distraire les élèves en classe, les recherches montrent que l'utilisation d'appareils électroniques en classe peut même faire baisser les notes des élèves.

Impact des appareils sur les notes universitaires

Dans une étude publiée dans le Journal de psychologie éducative Les chercheurs ont découvert que sur les 118 étudiants de niveau supérieur étudiés, ceux qui disposaient d'ordinateurs portables et de téléphones portables ouverts à des fins autres que les cours avaient obtenu une note inférieure d'une demi-lettre aux examens.

Cette note pourrait faire la différence entre la réussite et l’échec pour certains étudiants. Même les étudiants inscrits dans la même classe que les utilisateurs d’appareils ont obtenu des résultats inférieurs, même s’ils n’ont pas utilisé d’appareil pendant le cours. Les chercheurs supposent que cela était probablement dû aux distractions des autres utilisateurs d’appareils électroniques.

Il est également important de noter que même si le fait de disposer d'un appareil n'a pas fait baisser les scores de compréhension pendant le cours magistral, il a fait baisser l'examen de fin de trimestre jusqu'à 5 %, soit une demi-note. Ces résultats démontrent que le principal effet d’une attention divisée en classe est sur la rétention à long terme.

Pourquoi la distraction a un impact sur l'apprentissage

D'après le livre L'esprit distrait : des cerveaux anciens dans un monde de haute technologie par Adam Gazzaley et Larry D. Rosen, les étudiants sont distraits lorsqu'ils poursuivent un objectif académique et quelque chose bloque leurs efforts pour l'atteindre. C’est ce qui se produit lorsque la technologie est utilisée en classe.

L'attention de l'élève est partagée entre deux tâches : ce que l'enseignant essaie d'enseigner et ce que l'élève essaie de faire sur l'appareil numérique. Le résultat est que moins d’informations liées à ces deux tâches peuvent être rappelées ou conservées.

Une autre façon de comprendre la distraction consiste à examiner les recherches menées par le neuroscientifique Adam Aron de l'Université de Californie à San Diego et le chercheur postdoctoral Jan Wessel. Ils ont découvert que le système cérébral impliqué dans l’interruption ou l’arrêt des mouvements de notre corps interrompt également la cognition.

Cette zone du cerveau est engagée lorsque vous vous arrêtez brusquement en effectuant une action en raison d'un événement inattendu comme un message texte ou une notification. Cela clarifie vos pensées (ou ce que le professeur enseignait). Cette fonction cérébrale jouait un rôle important lorsque les humains étaient confrontés à un danger et devaient se concentrer sur ce qui se passait à ce moment-là. Cependant, avec tous les gazouillis et carillons de la technologie, cette fonction cérébrale peut avoir un impact négatif.

Solutions aux distractions des smartphones

Les enseignants comme les étudiants doivent changer leurs pratiques. Voici comment:

  • Étudiants: Les étudiants doivent reconnaître que le fait d'utiliser leur smartphone pendant les cours aura un impact sur leur apprentissage. Même s’ils peuvent encore réussir les tests qui leur sont administrés immédiatement, lorsque vient le temps des examens finaux ou des tests standardisés, ils ne retiendront pas autant d’informations qu’ils l’auraient s’ils n’avaient jamais allumé leur smartphone en classe.
  • Parents: Si vous avez un élève dépendant des smartphones, vous souhaiterez peut-être discuter de la façon dont l'utilisation du téléphone portable en classe pourrait avoir un impact sur ses notes et établir des règles de base concernant l'utilisation de la technologie. En commençant tôt, vous pouvez contribuer à inculquer de bonnes compétences d'autorégulation à vos adolescents afin qu'en vieillissant, ils soient moins tentés de sortir leur téléphone portable lorsque le travail ou un cours universitaire devient ennuyeux.