Les avantages du «quartier de Daniel Tiger» pour les adolescents

En tant qu'adulte qui a chanté à «Ne serez-vous pas mon voisin?» D'innombrables fois, en tant qu'enfant (et certes, pourraient encore aujourd'hui, s'il en était invité), des souvenirs de Mister Rogers inonderont toujours mon cœur de flous chaud. Et il s'avère que les adolescents se sentent aujourd'hui dans un spectacle, tant d'entre eux ont grandi en regardant, mais avec des bonus encore plus ajoutés.

Selon une nouvelle étude, les adolescents qui ont regardé Quartier de Daniel Tigerle programme préscolaire animé populaire inspiré par Quartier de Monsieur Rogersnon seulement se sentir affectueusement envers le spectacle, mais une majorité s'appuie toujours sur les compétences socio-émotionnelles qu'elle leur a appris, y compris comment maintenir les amitiés, gérer leurs émotions et développer des compétences en résolution de problèmes.

Ce que montre l'étude du «quartier de Daniel Tiger»

S'appuyant sur l'héritage de Fred Rogers, Quartier de Daniel Tiger a utilisé la musique, la créativité et l'imagination pour enseigner l'apprentissage socio-émotionnel (SEL) depuis ses débuts sur PBS Kids en 2012. Pour évaluer l'impact à long terme que l'émission a eu sur le jeune public, Fred Rogers Productions a fait équipe avec le Centre pour les chercheurs et les contes de Storytellers de l'UCLA (CSS) pour sonder 150 adolescents 13-16 qui ont été toddlers lorsque cela a sondé. Ce sont les principaux points à retenir que l'étude a révélé:

• Près de 75% des adolescents se souvenaient des thèmes socio-émotionnels incorporés dans des épisodes de Quartier de Daniel Tiger Plus d'une décennie plus tard. Ceux-ci incluent l'intimidation, l'amitié, l'école, la gentillesse / l'empathie, l'estime de soi / la confiance et la santé mentale / le bien-être.
• 57% des adolescents ont déclaré que les leçons de l'émission dans la gestion des émotions les étaient le plus collés.
• 21% des adolescents utilisent encore les techniques apaisantes qu'ils ont apprises du spectacle, telles que la respiration profonde, pour garder le contrôle de leurs émotions dans des situations stressantes.
• 71% des participants se sont souvenus de se sentir heureux lorsqu'ils regardaient le spectacle comme de jeunes enfants, dont beaucoup décrivant un lien émotionnel profond avec la série et ses personnages.

«Entendre comment les adolescents ont vraiment apprécié et ont eu une affection pour Daniel Tiger et sa famille et ses amis montrent comment les médias pour enfants peuvent vraiment avoir de l'importance pour les jeunes enfants», explique Ellen Doherty, directrice de la création de Fred Rogers Productions. «Les enfants apprennent des médias qu'ils consomment, qu'il soit conçu pour l'apprentissage ou non. Penser à la façon dont les enfants peuvent intérioriser les messages qu'ils apprennent des médias est l'une des forces directrices de la façon dont nous créons notre série.»

Comment le «quartier de Daniel Tiger» inculque des leçons de vie durables

«Les enfants âgés de 3 à 5 ans sont essentiellement des éponges émotionnelles», explique Caitlin Slavens, psychologue, expert parental et co-fondateur de Mama Psychologists. «Ils absorbent tout ce qu'ils entendent et voient, mais ils n'ont pas les mots ou les outils pour transmettre leurs sentiments. C'est pourquoi l'enseignement des compétences socio-émotionnels précoces est si important.»

Pour aider à enseigner aux enfants des compétences socio-émotionnelles, Quartier de Daniel Tiger est conçu, écrit et rythmé pour que les jeunes enfants puissent suivre et se rapporter, explique Doherty. «Les psychologues de l'enfant et d'autres experts d'apprentissage précoce nous aident à sélectionner et à raconter des histoires qui se connecteront le mieux avec les enfants du public cible pour une série», explique Doherty. «Daniel Tiger a 4 ans, et nos conseillers nous aident à comprendre comment les enfants de 4 ans traitent les informations et ce qui compte pour eux.»

Dans cet esprit, le spectacle met l'accent sur l'aide aux enfants d'âge préscolaire à comprendre et à gérer leurs émotions dont les adolescents se souviennent à ce jour. « Les leçons les plus mémorables étaient probablement celles de différentes émotions comme la tristesse, la colère, la frustration, le bonheur, (et) les différentes façons dont vous pouvez faire face à la tristesse et à la colère », a déclaré un répondant à l'enquête du CSS.

Comprendre comment les médias peuvent enseigner les compétences socio-émotionnelles

Émissions de télévision telles que Quartier de Daniel Tiger sont un excellent moyen d'apprendre les compétences socio-émotionnelles. «Ils modélisent tous les deux les bonnes pratiques à travers des histoires amusantes, des répétitions et de la musique pour cimenter ces concepts dans notre esprit», explique Slavens. « Quand Daniel Croons, » Quand vous vous sentez si fou que vous voulez rugir, prenez une profonde inspiration et comptez à quatre: « Il est logé dans l'esprit des enfants d'une manière qu'un simple » calme « d'un parent ne peut pas. »

Et en fait, les adolescents ont confirmé que les «chansons de stratégie» de l'émission ont en effet fait une impression durable, beaucoup admettant qu'ils peuvent toujours les chanter des années plus tard. Cependant, l'utilisation de la télévision pour enseigner les compétences socio-émotionnelles vient avec une mise en garde, dit Slavens.

«L'apprentissage réel intervient dans le renforcement de ces leçons dans la vie réelle par les soignants», explique Slavens. « Si les enfants regardent Daniel Tiger parler de demander à un ami de jouer mais de ne jamais avoir l'occasion de s'entraîner dans la vraie vie, la leçon ne se tiendra pas. Mais lorsque les parents appliquent les chansons et les leçons à des scénarios réels -« Remarquez comment Daniel a pris une profonde inspiration? Essayons cela! »- C'est à ce moment-là qu'il clique.»

Bien que la dernière recherche CSS renforce la façon dont les médias peuvent avoir un effet à long terme sur les enfants, les experts nous rappellent que la qualité des questions pour garantir que l'impact est positif. «Montre que la sensibilisation émotionnelle à la recherche d'émotion a préparé les enfants à des relations plus saines et à des stratégies d'adaptation», explique Slaven. «D'un autre côté, les enfants qui consomment des programmes qui valident l'agression, la méchanceté ou une absence d'empathie peuvent également intérioriser ce comportement.»