Une étude Pew montre les réalités actuelles du métier d'enseignant

Être enseignant aujourd’hui est plus difficile que jamais.

Les pénuries de personnel, les batailles politiques autour des programmes scolaires, la pauvreté, l'absentéisme et les comportements socio-émotionnels ne sont que quelques-unes des raisons à cela. Selon un nouveau Recherche sur le banc étude, il semble y avoir un sentiment de pessimisme largement répandu parmi les éducateurs.

Les chercheurs ont demandé à plus de 2 500 enseignants nationaux de la maternelle à la 12e année de réfléchir à leurs expériences d'enseignement aujourd'hui. Les résultats dressent un tableau sombre, avec un nombre stupéfiant de 82 % exprimant une opinion négative de l'état actuel de l'éducation, citant un déclin au cours des cinq dernières années.

« Nous n'avons pas été nécessairement surpris par ces résultats » Luona Linraconte un associé de Pew Research Parents. « Mais le nombre d'enseignants exprimant des sentiments négatifs à propos de leurs expériences quotidiennes était frappant. »

Les disparités en matière de satisfaction étaient également évidentes selon l'âge des élèves et les niveaux de pauvreté, les écoles les plus pauvres étant confrontées à de plus grandes difficultés dans la mise en œuvre des programmes. Dans l'ensemble, 77 % déclarent qu'ils trouvent souvent leur travail stressant et 68 % disent qu'il est accablant.

« Lorsque nous avons demandé aux enseignants eux-mêmes ce qu'ils voulaient que le public sache sur l'enseignement, le thème principal qui est ressorti était qu'enseigner est un travail difficile », explique Lin.

COVID-19 et défis actuels en classe

Près de la moitié des enseignants interrogés ont exprimé des inquiétudes concernant à la fois les résultats scolaires et le comportement des élèves dans les écoles, un sentiment probablement exacerbé par les défis de la pandémie de COVID-19 et de l'apprentissage virtuel.

« Cette enquête dresse un tableau sombre du stress et des tensions auxquels sont soumis les enseignants qui se consacrent à aider les enfants dans des circonstances difficiles », déclare Randi Weingarten, président de la Fédération américaine des enseignants (AFT). « Le traumatisme et l’anxiété post-COVID, la paperasse et les tâches administratives incessantes, ainsi que les guerres de culture politique n’ont fait qu’ajouter l’insulte à l’injure. »

Lin souligne que l'enquête dresse un tableau sombre des sentiments des enseignants concernant les résultats scolaires et le comportement des élèves, soulignant la myriade de défis qu'ils rencontrent dans la gestion de la dynamique de classe, notamment liés aux problèmes de comportement.

Les enseignants ont évoqué les difficultés rencontrées dans l'application des politiques scolaires concernant l'utilisation du téléphone portable par les élèves et ont signalé des cas de violence verbale, 40 % d'entre eux ayant été victimes de violence physique de la part des élèves.

Les enseignants du secondaire notent également des problèmes d’absentéisme chronique, d’anxiété et de dépression. Un enseignant du secondaire sur cinq a identifié le harcèlement comme un problème majeur dans son école, et nombre d'entre eux ne soulignent que des pratiques disciplinaires légères à l'école.

Les enseignants font face au burn-out

La majorité des enseignants interrogés ont exprimé des difficultés à concilier vie professionnelle et vie privée, citant l'épuisement professionnel dû à de lourdes charges de travail, associé à une pénurie de personnel. Selon le Bureau of Labor Statistics, environ Il reste 300 000 enseignants des écoles publiques la profession entre février 2020 et mai 2022. Sept enseignants publics sur dix de la maternelle à la 12e année ont déclaré que leur école manquait de personnel.

L'étude Pew a révélé que 3 enseignants sur 10 envisagent de chercher un nouvel emploi cette année scolaire, et 40 % d'entre eux envisagent des postes en dehors du secteur éducatif. Le pessimisme quant à l’avenir de la profession est répandu parmi les enseignants, nombreux étant ceux qui pensent qu’il va encore se détériorer dans les années à venir.

Les données du Centre national des statistiques de l'éducation montre une baisse importante du nombre d’étudiants qui étudient pour devenir enseignants. Le nombre de baccalauréats en éducation a chuté de 50 % depuis 1970. Il est alarmant de constater que la moitié des enseignants interrogés dans le cadre de l’étude Pew ont déclaré qu’ils ne recommanderaient pas l’enseignement comme carrière aux jeunes.

« C'est franchement démoralisant, mais c'est peut-être l'indication la plus claire que les calomnies, le manque de respect et la méfiance ont commencé à réduire le nombre d'enseignants alors que nous devrions l'augmenter », déclare Weingarten.

Des sentiments de manque de respect et de sous-évaluation ont été signalés par 17 % des personnes interrogées, tandis qu'un pourcentage similaire se sentait nettement sous-payé, leurs salaires ne reflétant pas les efforts et le dévouement qu'ils consacrent à l'éducation de leurs étudiants. Beaucoup ont également parlé de travailler de longues heures, au-delà de celles pour lesquelles ils sont sous contrat.

Weingarten propose que si les écoles veulent recruter et retenir des éducateurs de haute qualité, elles doivent offrir des salaires équitables et des conditions de travail adéquates. « Les enseignants aiment leurs enfants, mais en ce moment, ils sont à court d'argent et ils savent que leur profession bien-aimée devient tout simplement intenable », a-t-elle déclaré.

Comment les parents peuvent aider les enseignants

Une majorité d'enseignants affirment que les parents ne tiennent pas leurs enfants responsables de leur comportement à l'école et ne parviennent pas non plus à les aider dans leurs devoirs et à assurer une fréquentation régulière. L'étude montre que cette tension dans la relation parent-enseignant souligne l'importance de l'implication parentale dans l'éducation d'un enfant, qui a un impact significatif sur son développement social et émotionnel global.

« Les enseignants et les parents sont dans le même bateau. J'exhorte les parents à s'impliquer davantage dans leur école et leur district et à soutenir et impliquer activement les enseignants. Nous avons besoin de vous », déclare Weingarten. « Ce travail d’équipe permettra de mieux comprendre ce dont les éducateurs ont besoin pour aider les enfants et créer un meilleur environnement d’apprentissage pour tous. »

La principale réponse des enseignants à la question ouverte est qu'ils souhaitent que le public sache qu'enseigner est un travail difficile. La plupart des Américains voient déjà les choses de cette façon : l'étude révèle que les deux tiers des adultes américains déclarent qu'être enseignant public de la maternelle à la 12e année est plus difficile que la plupart des autres emplois.

Les enseignants ne réclament pas seulement le soutien des parents, mais aussi du gouvernement, de leurs administrateurs, d’autres parties prenantes clés, ainsi que du grand public.

« Nous savons qu'il existe un lien direct entre un personnel adéquat, une rémunération, le bien-être des enseignants et la réussite des élèves. Il est donc impératif d'augmenter, et non de réduire, les ressources nécessaires pour y parvenir », déclare Weingarten.

Compte tenu du rôle important que jouent les enseignants dans nos communautés, Becky Pringleprésident de la National Education Association (NEA), déclare qu'il est impératif que nous reconnaissions et honorions le dévouement des éducateurs.

« Il nous incombe à tous de veiller à ce que nos écoles publiques et nos professionnels de l'éducation reçoivent le soutien nécessaire pour créer des environnements d'apprentissage accueillants où tous les élèves peuvent s'épanouir », dit-elle. « Quels que soient leurs antécédents ou leur situation, chaque élève mérite d'avoir accès à des éducateurs compétents et compatissants qui s'engagent à favoriser leur amour de l'apprentissage, à nourrir leurs aspirations et à libérer leur plein potentiel.