La compétence académique clé dont vous n'avez probablement jamais entendu parler

Lorsque les parents pensent à l’éducation de leur enfant, ils se concentrent probablement sur les compétences de base et les résultats des examens, les efforts déployés par l’enfant et son bien-être.

Mais il existe un autre facteur important qui influence leur réussite scolaire. C’est de la métacognition.

Qu’est-ce que c’est? Pourquoi est-ce important ? Et comment pouvez-vous aider votre enfant à développer cette compétence ?

Qu’est-ce que la métacognition ?

La métacognition est souvent décrite comme « réfléchir à notre pensée ». Cela implique d’être conscient du fonctionnement de notre esprit et d’utiliser cette conscience pour améliorer la façon dont nous apprenons, résolvons des problèmes et prenons des décisions. Pour ce faire, nous avons besoin à la fois de connaissances métacognitives et de compétences métacognitives.

Connaissances métacognitives C’est ce que nous savons de nous-mêmes en tant qu’apprenants, des stratégies que nous utilisons et des raisons pour lesquelles certaines approches fonctionnent mieux pour nous. Cela implique de comprendre les conditions qui nous aident à apprendre, comment utiliser différentes stratégies et quand les appliquer.

Par exemple, lorsqu’un enfant se couche, il se souvient soudain qu’il a oublié de faire ses devoirs du lendemain. Cela donne à l’enfant l’occasion de réfléchir aux stratégies qu’il pourrait utiliser pour éviter cette situation à l’avenir.

Compétences métacognitives sont les actions que nous entreprenons pour utiliser ces connaissances. Ceux-ci incluent la planification, le suivi et l’évaluation.

Imaginez un étudiant assis pour étudier en vue d’un examen de mathématiques. Ils commencent par planifier, en se fixant comme objectif de réviser un sujet pendant 20 minutes à l’aide de questions pratiques. Pendant qu’ils travaillent, ils surveillent l’évolution des choses. Ils remarquent qu’ils relisent sans cesse le même problème sans le comprendre. Alors, ils essaient une stratégie différente. Après le test, ils évaluent dans quelle mesure leur approche a fonctionné et réalisent qu’ils devront s’entraîner plus régulièrement la prochaine fois.

Lorsque les enfants comprennent comment ils apprennent et utilisent cette compréhension, ils deviennent plus confiants, plus organisés et mieux capables de s’adapter lorsque les choses deviennent difficiles.

Pourquoi est-ce important ?

La métacognition donne aux étudiants des outils pour prendre le contrôle de leur apprentissage, les aidant à appliquer ce qu’ils savent. Cependant, cela ne vient pas naturellement, il faut l’enseigner.

La recherche montre que lorsque les écoles enseignent explicitement aux élèves comment planifier, suivre et évaluer leur apprentissage, les résultats et les résultats des élèves s’améliorent.

Dans notre étude menée dans une grande école indépendante en Australie, nous avons demandé à 241 élèves du secondaire d’évaluer et de contrôler leur compréhension de compétences clés du monde réel telles que la communication, la pensée créative et la pensée critique.

Après avoir effectué deux séries d’auto-évaluations, les étudiants ont reçu des commentaires indiquant où ils en étaient dans leur apprentissage et les prochaines étapes. Beaucoup ont déclaré que cela les avait aidés à découvrir leurs points forts et à s’améliorer. Mais d’autres souhaitaient davantage de conseils de la part des enseignants pour relier cela à leur apprentissage.

Cela montre pourquoi la métacognition doit être explicitement enseignée. Les étudiants ont besoin d’orientation et de soutien pour savoir comment suivre et appliquer leur apprentissage.

Que peuvent faire les parents pour aider ?

Voici quatre choses que vous pouvez faire pour soutenir le développement de la métacognition chez les enfants de tous âges.

Pensez à voix haute. Parlez de votre propre réflexion devant votre enfant. Par exemple, lorsque vous planifiez votre journée, expliquez que vous faites une liste de tout ce qui doit être fait et que vous commencerez par la tâche la plus importante.
Faire des erreurs est normal. Montrez à votre enfant que les erreurs font partie de l’apprentissage et nécessitent souvent une stratégie différente. Par exemple, si vous oubliez un ingrédient au supermarché, vous pourriez dire : « La prochaine fois, j’écrirai une liste sur mon téléphone pour m’en souvenir. »
Utiliser des routines pour développer l’indépendance. Cela peut aider à planifier et à gérer l’apprentissage. Les tâches quotidiennes comme préparer un cartable ou planifier les devoirs aident les enfants à s’entraîner à planifier à l’avance, à vérifier ce dont ils ont besoin et à s’adapter lorsque quelque chose change.
Encourager la réflexion. Aidez les enfants à réfléchir à leur apprentissage et à leurs expériences. Après l’école, vous pourriez demander : « Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? » ou « Qu’est-ce qui vous a semblé déroutant ? » Lorsque les choses ne se sont pas déroulées comme prévu – comme oublier quelque chose pour l’école – demandez « Que pourriez-vous faire différemment la prochaine fois ? »