Les experts de la FSU soutiennent la sensibilisation à l'autisme
Avril est le mois de l'acceptation de l'autisme, l'occasion de sensibiliser le public et de soutenir les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA).
Les experts de la Florida State University s'efforcent de promouvoir la recherche interdisciplinaire qui fait progresser notre compréhension de l'autisme et comble le fossé entre les connaissances scientifiques et la pratique clinique/éducative.
Des professeurs du Collège de médecine et du Collège d'éducation, de santé et des sciences humaines sont disponibles pour parler aux médias qui couvrent l'autisme.
Véronique Fleury
Professeur agrégé, Collège d'éducation, de santé et des sciences humaines
Fleury recherche comment optimiser les opportunités d'apprentissage pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique. Son travail explore comment les principales caractéristiques comportementales des TSA favorisent ou inhibent la capacité des élèves à participer à des activités d'apprentissage et comment identifier des stratégies pédagogiques pour résoudre les difficultés scolaires et de communication sociale des jeunes enfants atteints de TSA. Elle recherche également comment promouvoir l’adoption de pratiques fondées sur des données probantes pour les personnes atteintes de TSA en milieu scolaire et communautaire.
« Le nombre d'enfants identifiés avec un TSA a considérablement augmenté au cours des dernières décennies – un sur 36, selon une récente enquête des Centers for Disease Control. Conformément à ces chiffres, le nombre d'élèves identifiés avec un TSA et bénéficiant de programmes scolaires d'éducation spécialisée a augmenté. Aujourd'hui, plus que jamais, nous avons besoin de stratégies efficaces, durables et socialement valables pour aider cette population à réussir dans divers contextes éducatifs. Mes recherches portent sur l'optimisation des opportunités d'apprentissage pour les personnes atteintes de TSA en développant et en validant des stratégies pédagogiques pour résoudre les difficultés scolaires précoces. en mettant l'accent sur l'alphabétisation précoce ; étudier les facteurs qui influencent la compréhension et l'acceptation des interventions liées au TSA par les consommateurs et identifier systématiquement les points forts et les lacunes de nos connaissances pour éclairer les recherches futures ;
Amy Wetherby
Professeur de recherche émérite, Faculté de médecine et directeur du FSU Autism Institute
Wetherby développe et met en œuvre des outils de dépistage des TSA et des retards de communication dans de vastes échantillons de population d'enfants âgés de 9 à 24 mois. Elle est membre de l'American Speech-Language-Hearing Association et possède plus de 40 ans d'expérience clinique. Elle a également siégé au groupe de travail sur le développement neurologique DSM-5 de l'American Psychiatric Association, qui a révisé les critères de diagnostic des troubles du spectre autistique et d'autres troubles du développement.
« Nous savons que la détection précoce de l'autisme est cruciale pour améliorer le traitement des enfants. En identifiant l'autisme tôt, l'intervention peut tirer parti de la plasticité du cerveau au cours des trois premières années de la vie. Avec un diagnostic et une intervention précoces, les enfants autistes sont plus probablement en mesure d'être inclus dans les salles de classe ordinaires de la maternelle à la maternelle et au-delà. Les outils développés par l'équipe du FSU Autism Institute, tels que Autism Navigator et Baby Navigator, aident à accélérer le diagnostic pendant cette période critique.