Les récompenses d'assiduité parfaite ne devraient pas exister

Les récompenses d’assiduité parfaite ne devraient pas exister

Les récompenses d’assiduité parfaite ne devraient pas exister. Là. Je l’ai dit.


Depuis que je suis devenu parent d’un enfant handicapé et ayant des problèmes médicaux, j’ai critiqué les systèmes de récompense scolaire en général. Je ne pense pas que les bulletins scolaires se concentrent sur les choses importantes de la vie, et il semble que la plupart des catégories de récompenses scolaires soient des choses que mon enfant ne pourra jamais atteindre.


Straight A en classe ? Peut-être. Je suis vraiment ravie des C si mon enfant fait de son mieux, cependant.


Le plus sportif ? Probablement pas. Bien que mon enfant adore le basket-ball et participer à des cours de gym, ses retards de motricité et sa déficience visuelle joueront toujours un rôle dans ce qu’il est capable de faire physiquement.


Meilleur en lecture, en écriture ou en mathématiques ? Pas probable. Mais ça me va. Je n’ai pas besoin qu’elle soit les meilleur. Seul sa meilleur.


Mais la catégorie de prix la plus irritante et franchement exaspérante pour moi est Perfect Attendance.


Pourquoi encourageons-nous l’assiduité parfaite ? Que dit-il d’un enfant ? Qu’ils sont plus intelligents ou plus déterminés à bien faire qu’un enfant qui doit manquer des jours d’école ? Qu’ils s’en soucient davantage ? Qu’ils sont capables de faire passer leur santé (physique et mentale) après leur éducation ?


Parlons de ces points.





Une fréquentation parfaite est impossible pour de nombreuses familles

Tout d’abord, la fréquentation scolaire ne dépend pas toujours de l’enfant. Parfois, des problèmes de transport ou des urgences familiales surviennent un jour d’école. Certaines familles n’ont pas accès à une voiture ou n’ont pas la possibilité de conduire un enfant qui a raté le bus à l’école en raison de ses horaires de travail. Ce sont des choses qui ne peuvent être évitées et qui ne sont pas de la faute de l’enfant.


Et qu’en est-il des enfants souffrant de maladies chroniques ? Beaucoup d’enfants comme ma fille sont suivis par plusieurs médecins spécialistes. Malheureusement, les rendez-vous de routine pour ces médecins ont généralement lieu pendant la journée scolaire. Si vous tenez compte du temps de trajet nécessaire pour vous rendre à ces rendez-vous et en revenir, ils entraînent généralement une journée entière d’école manquée. Bien que les parents le souhaitent, les spécialistes ne sont le plus souvent pas disponibles le soir ou le week-end. Nous ne pouvons pas aider cela. S’il vous plaît, ne vous en prenez pas à nos enfants.



L’assiduité parfaite n’est pas saine

Les enfants atteints de maladies chroniques ont également souvent tendance à tomber malades plus fréquemment et plus gravement que les élèves sans problèmes médicaux sous-jacents. Les Centres pour le Contrôle et la Prévention des catastrophes (CDC) rapporte que les enfants souffrant de maladies sous-jacentes comme un système immunitaire affaibli, l’asthme, des problèmes cardiaques et autres sont plus à risque d’être gravement touchés par des maladies telles que la grippe et le COVID-19.


Depuis que ma fille a commencé à fréquenter la garderie à l’âge d’un an, elle est un aimant à virus, et ils la frappent souvent durement. Nous sommes extrêmement prudents avec les mesures préventives, mais les germes sont sournois et mon enfant est à risque. Il n’est pas juste de récompenser un étudiant plutôt qu’un autre simplement parce qu’il est en bonne santé.


Pourtant, des récompenses d’assiduité parfaites peuvent encourager les enfants à fréquenter l’école lorsqu’ils sont malades. C’est ce qui me met le plus en colère. À une époque où notre pays est confronté à une « triple menace » d’infections virales accrues dues à la grippe, au COVID-19 et au virus respiratoire syncytial (VRS), pourquoi voudrions-nous inciter les familles à envoyer leurs enfants malades à l’école ?


La fréquentation scolaire ne dépend pas toujours de l’enfant. Il y a des choses qui ne peuvent être évitées et qui ne sont pas de la faute de l’enfant.



Même avant que nous ne soyons touchés par la pandémie en 2020, je suppliais les parents de garder leurs enfants malades à la maison. Sachant ce que mon enfant a vécu tout au long de sa vie avec des maladies apparemment « mineures » et des « rhumes » se transformant en urgences médicales, j’ai essayé d’utiliser n’importe quelle plateforme pour sensibiliser. Je comprends que tout le monde ne marche pas à ma place et j’ai essayé de faire savoir aux autres parents comment leur décision d’envoyer un enfant malade à l’école alors qu’ils ont les moyens de le garder à la maison peut affecter les autres. Maintenant, dans le monde dans lequel nous vivons aujourd’hui, les enjeux sont plus importants que jamais. Les écoles ne devraient pas encourager ce comportement en promouvant l’assiduité parfaite comme objectif.


Et les jeunes d’aujourd’hui, en particulier les adolescents, font face à une crise de santé mentale. L’accès aux journées de santé mentale devrait être la norme et non quelque chose à éviter de peur de ne pas recevoir une récompense insignifiante pour se présenter alors qu’ils devraient plutôt prendre soin d’eux-mêmes.





Il existe de meilleures façons de mesurer le succès que l’assiduité parfaite

Oui, la fréquentation scolaire est importante. Être présent est évidemment essentiel à l’apprentissage. Mais l’assiduité peut être encouragée et récompensée d’autres façons. Les écoles ne devraient pas promouvoir cette mentalité du « tout ou rien » en matière d’assiduité. Cela établit une norme qui est inaccessible pour beaucoup sans faute de leur part et qui peut créer des habitudes malsaines.


Bien que je n’aie pas la solution pour éliminer les problèmes d’assiduité scolaire, je sais que ce n’est pas le cas de récompenser une assiduité parfaite. Au lieu de pousser la « perfection », nous devrions encourager les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres. Nous devrions créer des environnements scolaires accueillants où les enfants se sentent inconditionnellement acceptés et veulent fréquenter. Nous devrions créer des systèmes qui soutiennent toute la famille afin que tous les élèves puissent bénéficier de l’éducation la plus équitable. Nous devrions récompenser des traits tels que l’empathie et la gentillesse. Nous devons louer les efforts authentiques, pas simplement les résultats.


Il existe de nombreuses occasions de donner à nos enfants des trophées pour des choses qui comptent et qui sont sous leur contrôle. L’assiduité parfaite n’en fait pas partie.

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